Impacto De La Cuarentena En Los Estudiantes De Medicina
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Instituto Universitario de Ciencias de la Salud – Fundación Barceló
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Fil: Tomasso, Carolina. Instituto Universitario de Ciencias de la Salud. Fundación Barceló; Argentina.
Fil: Benso, Vanina Marcela. Instituto Universitario de Ciencias de la Salud. Fundación Barceló; Argentina.
Fil: Folatti, C. Instituto Universitario de Ciencias de la Salud. Fundación Barceló; Argentina.
Fil: Bilon, Y. Instituto Universitario de Ciencias de la Salud. Fundación Barceló; Argentina.
Fil: Barrera, M. Instituto Universitario de Ciencias de la Salud. Fundación Barceló; Argentina.
Fil: Simi De Andrade, C. Instituto Universitario de Ciencias de la Salud. Fundación Barceló; Argentina.
Fil: Cortes, C. Instituto Universitario de Ciencias de la Salud. Fundación Barceló; Argentina.
Fil: Gois Cruz Lima, C. Instituto Universitario de Ciencias de la Salud. Fundación Barceló; Argentina.
Fil: Gomez Balaguer, E. Instituto Universitario de Ciencias de la Salud. Fundación Barceló; Argentina.
Fil: Magalhaes, F. Instituto Universitario de Ciencias de la Salud. Fundación Barceló; Argentina.
La pandemia de enfermedad por coronavirus (COVID-19) ha provocado la mayor interrupción de la historia en los sistemas educativos. A nivel global se instalan medidas de aislamiento social, preventivo y obligatorio que obliga a establecer métodos de enseñanza no convencionales que implicaron la elección de la modalidad virtual sincrónica y asincrónica. Estudiantes y docentes encontraron distintas dificultades; tanto problemas tecnológicos como distintos factores que involucraron la vida diaria y cotidiana. El objetivo de este estudio es describir el impacto de la pandemia, describir factores negativos como aquellos positivos que podrían incorporarse y sumarse a futuros diseños curriculares.
Fil: Benso, Vanina Marcela. Instituto Universitario de Ciencias de la Salud. Fundación Barceló; Argentina.
Fil: Folatti, C. Instituto Universitario de Ciencias de la Salud. Fundación Barceló; Argentina.
Fil: Bilon, Y. Instituto Universitario de Ciencias de la Salud. Fundación Barceló; Argentina.
Fil: Barrera, M. Instituto Universitario de Ciencias de la Salud. Fundación Barceló; Argentina.
Fil: Simi De Andrade, C. Instituto Universitario de Ciencias de la Salud. Fundación Barceló; Argentina.
Fil: Cortes, C. Instituto Universitario de Ciencias de la Salud. Fundación Barceló; Argentina.
Fil: Gois Cruz Lima, C. Instituto Universitario de Ciencias de la Salud. Fundación Barceló; Argentina.
Fil: Gomez Balaguer, E. Instituto Universitario de Ciencias de la Salud. Fundación Barceló; Argentina.
Fil: Magalhaes, F. Instituto Universitario de Ciencias de la Salud. Fundación Barceló; Argentina.
La pandemia de enfermedad por coronavirus (COVID-19) ha provocado la mayor interrupción de la historia en los sistemas educativos. A nivel global se instalan medidas de aislamiento social, preventivo y obligatorio que obliga a establecer métodos de enseñanza no convencionales que implicaron la elección de la modalidad virtual sincrónica y asincrónica. Estudiantes y docentes encontraron distintas dificultades; tanto problemas tecnológicos como distintos factores que involucraron la vida diaria y cotidiana. El objetivo de este estudio es describir el impacto de la pandemia, describir factores negativos como aquellos positivos que podrían incorporarse y sumarse a futuros diseños curriculares.
Keywords
MEDICINA, CUARENTENA, COVID-19, ESTUDIANTES DE MEDICINA